miércoles, 12 de marzo de 2014

EL PRODUCTO FINAL, EL USO  DE LAS REDES VIRTUALES EN LAS ESCUELAS


"lo más maravilloso de aprender algo es que nadie puede arrebatárnoslo"
B,B, King

 En el marco de la capacitación docente, la comunidad docente de "Redes sociales en el aula conformó un documento que permitió mostrar el trabajo colaborativo, la importancia del aprendizaje colectivo. La elección de este grupo ayudó a fundamentar los trabajos ya realizados en alguna escuelas, los beneficios de este forma de gestionar los contenidos, y lo mas importante,  estamos frente a un cambio de paradigma en la educación, donde muchos aceptan el desafío..

A continuación, se muestra  a modo de ejemplo, la fundamentaciòn del uso de una red , y los distintos autores que justifican el uso de la misma en el ámbito educativo. 

 El Facebook como herramienta educativa en la Escuela, permite construir el conocimiento popular,  ampliar la participación y la posibilidad de desarrollar una nueva forma de ciudadanía, protegiendo un bien común...

Hay una ilusión, y es que las TICs podían ser la llave para resolver gran parte de los problemas educativos y dar un rápido impulso a la calidad de la enseñanza, que se ha ido desvaneciendo ante los grandes retos pendientes y la dificultad de modificar la organización de las escuelas y la forma de enseñar los profesores.

Hay un mundo que corre y se nos aleja....Es momento de parar un poco y reflexionar, así lo ve Ken Robinson en el siguiente vìdeo:






 


Estas conclusiones nos pone en evidencia  que la educación actual tiene escasez de recursos, materiales y símbolos  que margina a muchos chicos, la historia nos está mostrando que la transmisión vertical de la información, el control generacional del poder ya no produce muchos beneficios a los chicos. Planteadas así las cosas hay dos caminos abiertos, o abrazar el potencial de apertura que la tecnología ha creado con todas sus posibilidades o bien perderse la posibilidad de un  sano vértigo,  descubrir cosas nuevas, y lo que es mejor todavía, junto a los chicos.

Este autor nos permite entre-veer en sus palabras que estamos frente a un nuevo reto, una nueva generación de aprendices, nuevas culturas juveniles. Puede parecer una situación caótica, confusa, para muchos,  genera una incertidumbre, inestabilidad frente a un cambio sin precedentes. Sin embargo este punto de viraje  de  gran transición, es una  oportunidad, hay que verlo de esta manera; la posibilidad de crear una sociedad educativa donde  el acuerdo entre los integrantes de la sociedad, supone nuevos códigos de conducta, una ciudadanía activa, un nuevo equilibrio, entre los derechos individuales y los derechos colectivos.

Estos cambios acelerados que exigen mas que el mera actualizaciòn bibliográfica, o la adopción de nuevas herramientas, implica nuevos modos de crear y transmitir conocimiento. Una de las tareas más importantes de los educadores de hoy debe ser extender y ampliar la participación en nuevos medios de comunicación y comunidades en línea. Los estudiantes tienen que tener acceso a las capacidades básicas requeridas para usar la tecnología  y aprovechar los servicios en línea para que  participaren de una   comunidad más amplia.

Hoy en día, las comunidades virtuales son una expresión muy útil, ya que permiten  a las personas,  instalarse frente a sus pantallas, llegar a ese espacio común, un lugar en donde identifican un "territorio virtual" de actividad,  con  distintas herramientas se  accede a esos  espacios comunes; Los individuos  se promueven a sí mismos en un lugar que por características de color, formas sonidos, imágenes, entrega un espacio emocional identificable con un "live motive" personal y que los invita a participar identificando espacios de interés compartido.


Una identidad común, una necesidad, una meta:  Enrique Bustamante lo comparte en su libro "Redes sociales y comunidades virtuales en Internet".
http://multipress.com.mx/articulos.php?id_sec=2&id_art=4003&id_ejemplar=0. Comprendiendo cómo funcionan las redes y la importancia que tienen, se desprende que una comunidad virtual, no es otra cosa más que un grupo de personas con intereses comunes como lo puede ser un grupo de activistas, un grupo filatélico, o bien un grupo ambientalista que cumplen con los siguientes elementos:

  • desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos.
  • comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad.
  • Se vinculan mediante herramientas tecnológicas que facilitan la cohesión entre los miembros, sin importar su ubicación física.
Un artículo interesante alberga wikipedia sobre el concepto de comunidad virtual: http://es.wikipedia.org/wiki/comunidad_virtual . en este mismo artículo se expone que una comunidad virtual queda definida por los siguientes aspectos:

  • La comunidad como un lugar de carácter social : en el que los individuos mantienen vínculos
  • La comunidad como un símbolo: porque posee una dimensión simbólica, los individuos tienden a sentirse unidos a la comunidad, creando sensaciones de pertenencia.

Entre las funciones principales de los miembros de una comunidad virtual se pueden encontrar las siguientes:
1.     Comunicación
2.     Solidaridad
3.     Socialización
4.     Debate

El facebook en la Educación: tratando de entender el diálogo trunco entre tecnología y educación, parece importantes dar un rodeo por terrenos poco explorados y aproximarnos desde la Escuela "algo distinto", así en vez de seguir por derroteros normales que atribuyen la culpa al estado, a los docentes, a los alumnos, al capitalismo,  apostar a la generación del conocimiento por parte de los alumnos, el desafío va mas allá de la incorporación de la tecnología al aula, es pasar de las herramientas a las prácticas y de las palabras a las imágenes, con un sentido ético y responsable, que se logra mediante la alfabetizaciòn virtual. 
 Plataformas  como facebook,   en la escuela, es como un trampolín para el cambio. El entorno es una herramienta conocida,  donde pueden participar diferentes grupos de personas y comunidades, que se identifiquen con la temática.

 La red facebook: /faroambiental  se integran,  se crea,  a partir de diferentes actores: profesionales, alumnos documentalistas, aficionados a la temática, en este caso  ambiental.



 Este potencial de apertura de la red, que se puede mostrar en la aplicaciòn de facebbok llamada " touchgraph" permite la participación pública en  contenidos relacionados con el medio ambiente,  donde se genera, procesa y distribuye la información, creando de esta manera nuevos contenidos, permite la evaluación, la crítica,  la información se genera y fluye, a personas y  grupos afines, como también a otras comunidades.
Existe un reparto simbólico de tareas entre el que escribe la información, los que editan, transmiten y finalmente consumen  esta información, persiguiendo así un objetivo en común, el cuidado del medio ambiente.

Un juego de ensayo y error: Esa es la aventura, el profesor investigador de las variables que ocurren en el aula y los alumnos como investigadores de la realidad y constructores de su propio conocimiento, junto a otros, y con otros. Esta aventura de las ideas permite el surgimiento de la sabiduría de los grupos y del trabajo colaborativo.

Links de interès:

Alejandro piscitelli, Iván Adaime, Inés binder

Humberto Maturana

Fernando Quiñones

Algunos compañeros de la comunidad, de "las redes sociales e el aula"  que se detallan sus links abajo , mostraron, las posibilidades del trabajo en redes. Ahora sì se puede decir que la experiencia supera las expectativas planteadas al principio.

Clara sil

http://claraalazrakiyelfolklore.blogspot.com.ar/2014/03/mi-ultima-reflexion-sobre-el-camino.html

Berenice Herdia

http://nuevos-escenariostec.blogspot.com.ar/2014/03/reto-de-afania-redes-sociales-en-el-aula.html


Silvina carraud

http://martinisliveple.blogspot.com.ar/2014/02/unidad-4-creacion-de-una-comunidad-de.html

Documento final elaborado por la comunidad:

https://docs.google.com/document/d/1tGyBiT0kaC2IdUotshh7Qth7t66NJ57Liwk2GTjwqCE/edit

Bibliografia para consultar...


http://www.um.es/ple/libro/



Lic. Sandra Uano