El rol docente en el desarrollo de la competencia informacional del alumnado

La curación de contenido en la escuela:

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 La curación de contenidos, es un proceso donde  se evidencia "El camino al andar" que implica el desarrollo de la competencia informacional del alumnado y del cuerpo docente.. a medida  que uno navega en la web y realiza cursos masivos como este mooc, puede dar cuenta de la cantidad de plataformas disponibles para utilizar en el ámbito educativo. Si bien que para cualquier profesión es importante la gestión de la información y el uso técnico de las plataformas, discernir la mejor plataforma, herramientas y las fases del proceso de curación, son acuerdos que deben hacerse dentro del ámbito de cada escuela, con el discernimiento de los profesores. Eso lleva su tiempo, pero no hay duda, que una de las mejores opciones para iniciare, es establecer un protocolo. En el ámbito educativo, en Argentina parecen nuevas figuras que pueden colaborar a llevar adelante con la propuesta de curación de contenidos. "El coordinador tic" ,o" referente tic" es una posibilidad que se suma a la tarea de coordinar la gestión de contenidos por parte de los profesores y el alumnado. Dentro de las funciones que diferentes escuelas le asignan, realiza asesoramientos, técnicos-didácticos en el uso de diferentes herramientas web, la curación de contenidos, entre otras. debe estar implicado en los objetivos que la escuela persigue para llevar adelante los procesos de alfabetización; la organización, participación coordinación y seguimiento del proceso de inmersión de las tics en la escuela.

En otro ámbito de las cosas, los profesorados deberán incorporar esta temática, de manera paulatina y como una competencia irrenunciable para los futuros docentes. 

Sandra Uano

Reseteamos...#eduPLEmooc Unidad 3: El reto

EL RETO:

En este reto que nos propone el curso, le de seleccionar el equipo de trabajo, debo agradecer a la profesora @silvinacarraud, que tuvo la gentileza de aceptar mi participación en su equipo de trabajo. Para eso se creó una comunidad en Google denominada   TICGuay. y una lista de twitter:  2015-ET2.

Este grupo esta conformado por docentes y alumnos con el objetivo de desarrollar un PLE del aula.

Las Actividades a desarrollar :

1. Leer y analizar el escenario del problema, elaborando un mapa conceptual
2. Definir correctamente el problema a enfrentar
3. Identificar qué sabéis en torno al problema que os habéis planteado
4. Identificar qué cuestiones se desconocen
5. Definir un plan de trabajo para resolver el problema
6. Obtener y organizar información
7. Analizar la información recogida
8. Diseñar el prototipo de PLE

Sandra Uano
@sandrauano 

Análisis de una cuenta de Twitter

Evaluación de una pagina web, twitter, la misma se realizo en una entidad educativa dependiente de la Municipalidad de Córdoba,argentina. Esta Universidad esta dedicada a la formación en medio Ambiente. esta entidad posee una actividad poco asidua, se sostiene con un flujo de información relativo, lo que no deja de ser interesante. entendiendo que se inició su actividad en el año 2012, lleva alrededor de 900 twitts publicados. posee dos listas y algunas plataformas vinculadas. en red solamente esta vinculada a facebook y twitter.

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Lic Sandra Uano

Presentandonos

Presentarse:

Mi presencia  en el espacio, "virtual y real", se resume en un  Profesorado  en  Ciencias Naturales, la motivación y mis elecciones me llevaron a seguir apostando a la naturaleza, culminando mis estudios en una Licenciatura en Gestión Ambiental, no contenta con eso hice algunos posgrados y cursos. Me desempeño como profesora y formo parte de un equipo de Gestión  en una Escuela Secundaria de Córdoba Capital, mi ciudad natal. Dentro de mis gustos, la prioridad es la vida en la naturaleza,  la fotografía  antropológica , al igual que las imágenes ambientales  y la  macrofotografìa.
Para completar esta historia de estudios, proyectos educativos con alumnos y compañeros de trabajo y algunos  enredos, sigo "abriendo puertas", y esta vez les toca a las tics, que si bien asocio esta situación a estar metida en medio de una tormenta de lluvia, una buena refrescada no le hace mal a nadie.

Sandra Uano
https://twitter.com/sandrauano
uano.sandra@gmail.com



Este es  MI PLE

Mis direcciones:

@sandrauano
uano.sandra@gmail.com
google.com/+sandraeleonoraUano

Saludos

Un Saludos, no es una despedida...eso espero


He aprendido a evaluarme, fundamentalmente, como aspecto positivo fue el trabajar sobre la evaluación y el tener en claro la importancia del desarrollo de competencias. Cómo aspecto negativo, los tiempos establecido y la cantidad de actividades no fueron para mi suficientes, falto tiempo de trabajo. El tiempo es un elemento para mejorar.

Al final de esta etapa, agradezco el poder participar de estos eventos, donde el desafío personal es permanente, el poder evaluarse en el proceso, aprender de los otros y ser testigos del crecimiento, hace de esto una experiencia formidable...muchas gracias!

Sandra Uano

Instrumentos de evaluación:

La matriz de valoración o rubricas

La evaluación forma parte de un proceso de aprendizaje, debe estar elaborada en función de de la información que queremos recabar, sobre los distintos momentos del proceso y detectar aspectos a mejorar. una evaluación bien conformada debe servir no solo para los alumnos sino que también para los docentes se puedan auto evaluar.
A continuación y entendiendo las competencias principales para valorar,se confecionó  la siguiente matriz:

Otras rubricas:

http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3

Lic Sandra Uano

Evaluaciòn de la Competencia Digital

    Miremos la Evaluación:

La evaluación de competencias implica siempre una serie de aspectos comunes que siguen una secuencia lógica y cronológica aunque, en la práctica, algunos de ellos sean omitidos. Nos referimos a:

• - El revelamiento de información a través de diversos procedimientos como la observación, los documentos, las producciones, etcétera; - el análisis de los datos según marcos de referencia  que orientan la “lectura” de éstos;

• - La producción de conclusiones, en algunos casos expresadas en juicios de valor, que traduce el análisis en proposiciones sobre el “objeto” evaluado, o, en otros casos, la producción de datos cuantitativos, “cifrados”, que muestran algún otro aspecto de dicho objeto;
• - La comunicación a los actores involucrados en el proceso evaluativo o la divulgación a otros de las conclusiones elaboradas.

Algo para reflexionar:

¿Cómo me veo...? ¿Cómo me ven..?

 Algunas observaciones del significado de la palabra evaluar una competencia:

Podemos decir que evaluar una competencia, implica de algún modo, tomar distancia de la realidad que se analiza para poder emitir o pronunciarse sobre la realidad (Hadji 1992).

esto requiere ciertas precisiones a tener en cuenta:

1. La evaluación como lectura orientada:  la construcción del referente, existe un proceso de interacción entre el profesor y su referente, El curriculum prescripto y el curriculum real, permite señalar la importancias del carácter progresivo que tiene el desarrollo de competencias digitales en los alumnos.
2. Los múltiples significados de la palabra “evaluación”Verificar / medir / valorar / comprender / aprehender / conocer Juzgar / comparar / constatar / apreciar / decir / ayudar Cifrar / interpretar / estimar / experimentar / posicionar / expresar, tienen relación directa con los tipos de artefactos digitales seleccionados para los alumnos. 
3. La construcción de los resultados: la importancia de relevar, los indicadores, que den cuenta la presencia de los criterios seleccionados previamente, a la hora de seleccionar una actividad con tics
4. La evaluación y el control :  considerar la herramienta tecnológica —como un sistema, un dispositivo  una metodología, constituidas por un conjunto de procedimientos que tiene por objeto (y objetivo) establecer la conformidad (o la no conformidad), de una competencia  digital adquirida, también la selección de estas herramientas permiten evaluar la medida de la diferencia adquirida.

Lic. Sandra Uano