Competencias para gestionar la información

CONOCER LOS CICLOS Y LOS PROCESOS QUE ATRAVIESA LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

En estos nuevos tiempos,  los docentes nos toca transcurrir en una  sociedad a la que decimos servir donde no podemos  no estar en una red  enfrentamos un nuevo paradigma : ¿como leer esto nuevos ciclos de información y conocimiento?¿ las fuentes? ¿el aval de la fuente? son interrogantes que se asocian al desarrollo de nuevas competencias junto a las tecnología.

 Los propósitos que debe seguir los programas educativos, sera como prioritario la utilización de las tics y la gestión de contenidos,  como experiencia en las que los alumnos pueden poner en practica el desarrollo de habilidades personales como interpersonales.

• PROPÓSITO 1

Promover la equidad, la inclusión social, el desarrollo personal y académico de los alumnos. El trabajo colaborativo, es el fundamento de este propósito.

• PROPÓSITO 2

Promover la comunicación, ofrecer a la institución educativa la posibilidad de acceso a información actualizada, gestionar y curar contenidos como también el  fortalecimiento del curriculum 

El nuevo paradigma de la comunicación,  donde todos pueden leer,  escribir, compartir, no solo promueve la comunicación entre pares, en consecuencia,  un aprendizaje informal, (para alguno autores hablan de aprendizaje invisible),  se puede acceder a  información actualizada. esto hace imprescindible gestionar  y curar los contenidos.

competencias a desarrollar:

• Trabajo colaborativo  y promover la comunicación a partir de diferentes redes como twitter y facebook

• Fomentar el trabajo colaborativos entre alumnos y monitores (otros alumnos con experiencia), junto a profesores, aplicando una pedagogía en doble sentido el profesor  como investigador y gestor de las variables que ocurren en el aula, y el alumno como investigador de la realidad y constructor de su propio conocimiento. 

• Desarrollar motores de búsqueda de la información, en buscadores generalistas como google o bing y específicos como didactalia. Fuentes de información como blogs temáticos agregados a listas de seguimientos y filtros que permitan acceder a temáticas específicas.

• Organizar la información por temáticas específicas por medio de marcadores sociales como delicius o diigo, dropbox entre otros.

• Sumar valor a la información recabada mediante la participación en diferentes plataformas informativas, redes etc.. permitirá  vincularse con expertos en el tema, y personas interesadas en la información,  evaluar, clasificar y discriminar lo valido de la información recabada...

A modo de resumen : 

 http://prezi.com/vdxztkrgci6k/edit/#31_30863873

 Artículos relacionados:

http://www.humanodigital.com.ar/12-herramientas-para-la-curacion-de-contenidos/


http://www.scoop.it/t/tice-tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion-en-educacion

Bibliografía:

Azinian, Herminia Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas pedagógicas : manual para organizar proyectos. - 1a ed. - Buenos Aires 

 Micaela Manso Paula Perez, Marta Libedinsky -Las Tics en las aulas "Experiencias Latinoamericanas"

Enfocando las problemáticas derivadas del impacto que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) tienen en la educación. Ed. PAIDOS.

Un mal de nuestros tiempos

INFOXICACIÓN:  La sobrecarga informativa.

A partir del desarrollo de un nuevo paradigma de la comunicación junto al desarrollo de las nuevas tecnologías, se suman nuevas formas de conocimiento, el conocimiento informal, propiciado por las redes que posibilitan que cualquier persona pueda escribir, expresar sus opiniones y compartir información en un marco de igualdad y equidad social.  Esto que se muestra en discursos de muchos profesionales de la comunicación como “periodismo ciudadano” conlleva como consecuencia la acumulación de contenidos e información muchas veces difícil de categorizar.

El proceso de alfabetización digital  requiere de  ciclos y  tiempos donde  sin lugar a dudas  la infoxicación  (http://es.wikipedia.org/wiki/Infoxicaci%C3%B3n)  es parte de eso, donde desarrollar un pensamiento reflexivo en un espacio propio, interpretar mensajes de otras personas conformar parte de una comunidad virtual y desarrollar  potencialidades, para así construir una nueva identidad, junto a una construcción social,  requiere tiempo.

Conocer los ciclos de información es importante en los procesos de alfabetización digital, cuáles son las fuentes de información, aval de la fuentes,  elementos para analizar la información, junto a las herramientas disponibles para eso, no son poca cosa.

 La Docencia enfrenta un gran desafío, y es ¿Cómo leer esos nuevos ciclos de información?. La escuela no debe estar ajena a estos ciclos, donde el conocimiento de muestra de una manera abierto, horizontal y fundamentalmente colaborativo.” Los docentes quienes decimos servir a la sociedad, no podemos estar ajenos a estos fenómenos.”

http://www.adepa.org.ar/revista/nota.php?id=567

http://www.lanacion.com.ar/1290099-infoxicacion

http://papelesdeinteligencia.com/que-es-la-infoxicacion/

Lic. Sandra Uano